Mentoria en Acción - Libro 02

Resumen Editorial: Mentoría en Acción - Libro 2

La práctica en sesión: Fichas pedagógicas y dispositivos de intervención

El Libro 2 de la tríada Mentoría en Acción traslada el robusto marco conceptual del primer volumen al escenario vivo de la sesión de acompañamiento. No se trata de un recetario de técnicas aplicables de forma mecánica, sino de un catálogo de dispositivos pedagógicos diseñados para facilitar la reflexión, el aprendizaje y la toma de decisiones consciente.

Ejes Principales del Libro 2:

• La Herramienta como Dispositivo, no como Fin: Las fichas presentadas en este volumen no buscan "resolver" el problema del consultante, sino actuar como catalizadores que abren nuevas perspectivas. El libro enseña que el valor de una herramienta no reside en su diseño, sino en el criterio con que el profesional la introduce en el momento oportuno del proceso.

• Fichas Pedagógicas Estructuradas: Cada recurso está detallado con su fundamentación, objetivos y sugerencias de aplicación, permitiendo que mentores, coaches y docentes tengan un soporte técnico claro para sus intervenciones, evitando la improvisación sin sustento.

• Flexibilidad y Contexto: A diferencia de los manuales estandarizados, este libro invita a la adaptación. Propone que el profesional debe ser un "artesano del acompañamiento", capaz de ajustar la herramienta a la cultura, el idioma y la necesidad específica de la persona o el sistema asistido.

• Vinculación con la Ética del Cuidado: Fiel a la filosofía de la Academia Global de Mentoría (RGM), el Libro 2 subraya que "tener la herramienta no obliga a usarla". El enfoque principal sigue siendo la responsabilidad ética: elegir el dispositivo que mejor proteja la autonomía y el protagonismo del mentorizado.

Propósito de la obra: El Libro 2 busca equipar al profesional con un repertorio de alta calidad técnica que potencie su presencia y su capacidad de intervención. Es el puente necesario entre la teoría pura y la realidad compleja de la práctica, permitiendo que la mentoría sea, efectivamente, una disciplina en acción.